契约签订第，阳依，园如常。
但林照里，个世界己经披层全、供解析。
教里，似课，实则悄然运转着墨澜赋予“观测者之”。
数老师讲解复杂公式，再需记忆条文，而化作空流、由能量线条构成模型。
能清晰“”到公式部逻辑链条，甚至能预判老师步推导方向。
并非，而对“规则”本透彻理解。
更奇妙，能到周围散微“绪”。
部分同混杂着无聊、期待放、或对难题到焦躁彩晕，斑驳而混。
讲台老师则圈疲惫淡，夹杂着几丝试图维持课堂秩序责任线。
“效能量逸散。”
墨澜音响起，带着丝易察鄙夷。
“最能量损耗源，却也绝数为最首接驱力。
悖论。”
林照无认同。
些绪晕，就像器运产无用噪，除干扰判断，毫无用处。
现，从数百个“噪音源”，筛选些频率特殊、能与产“共振”个。
目如同最精密扫描仪，缓缓掠过张张稚嫩面孔。
，单纯成绩好，也调皮捣蛋孩子。
……“同类”。
种或许也得周围切如同“过”，处渴望更级“游戏”。
，部分都被迅速排除。
们绪么过于简单（/伤），么随界***剧烈波，缺乏种、稳定核。
首到午最节自习课，目定格斜方个瘦削男孩背。
陈景。
班里数课代表，成绩仅次于林照，但性格孤僻，几乎与交流。
此，正埋于本，名被包皮，但林照通过页度阅指微规律，推断很能本超范围概率论或逻辑入物。
吸引林照，周散“绪”。
非常稀，乎透，但异常稳定。
几乎没常见彩，只种纯粹、速运转“计算”产淡微。
当班主任临宣布次随堂测验，周围同爆或嚎或紧张绪波，晕颤。
唯陈景，只平，拿，周淡晕甚至连丝涟漪都未曾泛起。
“目标：逻辑奴仆。”
墨澜精准评价。
“识结构倾向于绝对理性，将世界为概率模型***。
参与度极，符初步筛选标准。”
“奴仆？”
林照识回应，“需能独运算‘零件’，唯命从仆从。”
“比喻而己。
价值于其纯粹逻辑处理能力。
或许以成为计划优秀‘谋士’。”
放，林照没刻，而着陈景收拾好包，独自向图馆方向。
跟。
图馆角落，陈景果然又拿本包着皮——《数原理》。
得极其专注，指偶尔面无识划着么，像模拟某种算法。
林照没靠，只个架作为掩护，更加仔细“观测”。
“观测者之”，陈景阅，周围淡晕随着容产极其细微、但规律性极波，仿佛正与识密度数据交换。
“趣。”
林照。
种纯粹为逻辑识而状态，正所欣赏。
需步测试。
悄无息到陈景附架，抽本《世界未解之谜》，然，腕微微抖，用丝刚刚领悟“解构”之力。
股力量并非用于破坏，而极其精准作用于本结构节点。
“啪嗒”响，本部分线装订处突然断裂，本散架，页哗啦啦撒，正好几张飘到陈景脚边。
巨响打破图馆宁。
周围几个吓，呼，好奇张望。
陈景终于从抬起。
没像其样先散落页，也没音源，而首先扶扶镜，目扫过面页分布，然又抬林照所架位置，以及还拿着本封面名。
神里没任何惊讶或好奇，只种速分析判断。
管理员闻赶。
林照适点恰到好处、属于无措表，：“对起，老师，……本代久，装订处老化，突然断裂概率事件。”
陈景突然，打断林照表演，音平无波，像陈述个客观事实，“根据页散落范围角度，初始能，属于自然脱落基本物理现象。
并非故损坏。”
管理员“无辜”林照，又得像个陈景，再检查确实老装订线，只好摆摆：“以点，拿放。
同，谢谢啊。”
句对陈景。
陈景只微微点，然便，沉浸回概率世界，仿佛刚才插曲从未。
周淡晕，自始至终，平稳如初。
林照嘴角，再次勾起抹无察弧度。
完美。
没被表象干扰，没投入必同或指责，而首接切入本质，用逻辑观察得最接真相（尽管制造真相）结论。
甚至懒得追究责任，因为认里，属于“无义社交”范畴。
“反应符预期。”
墨澜评价，“对事件本兴趣，于对事件‘’兴趣。
优质候选者。”
林照清理好页，将还管理员，然平图馆。
陈景，名单第个确认目标。
需朋友，只需个能提供更复杂、更趣“题目”平台。
而林照，恰好能提供样个平台。
接，还需个。
个能悄无息获取信息“幽灵”，个能将法变为现实“匠”，个能效执计划“利刃”，还个能完美伪装融入任何环境“皮”。
们定，散落个各个角落，或许也正得无聊透顶。
“很就无聊。”
林照回，夕阳将子拉，与周围喧闹世界格格入。
始里初步规划接陈景方案。
能拉拢，必须……逻辑吸引，利益共赢。
精策划“招募”，即将始。
而仙境仙子们叶罗丽战士们，还对自己世界即将迎、真正义“规则破坏者”，无所。
