（）班教位于教最偏僻角落，仿佛象征着群位。
第周，班级基本格局己经形成，群被贴“废材”标签里形成奇特态。
林墨靠位置，观察着班同。
排个瘦男陈，系灵根品，据初曾因次差点毁个教，从此被列为“稳定因素”。
此刻正对着本《流力》皱眉，指无识着圈，周围空随之产细微波。
排个材男叫刚，系灵根品，文化课成绩塌糊涂，但魄健得像。
正试图把支精确放角平衡，作柔得与粗犷表形成鲜对比。
教角落，个女独自着，仿佛与周围环境格格入。
叫苏，周作为转到班，从与交流，抱着本古阅。
最奇怪，灵根测评结果居然“未”，现代测评技术几乎能。
“嘿，理论才！”
个粗嗓打断林墨观察。
张浩咧咧排，丝毫别座位。
班“资源”——族通过捐赠量资源把送，尽管系灵根只品。
“昨又把周老师问？”
张浩语带着几分挑衅，“文化课好么用？
修炼课还垫底？”
林墨平《灵力基础》：“至努力，而依靠族资源。”
张浩变，正作，教被推，李老师。
“同们，今们个特别。”
李老师笑容神秘，“刚收到批捐赠版修炼设备，虽然型号老，但基本功能全。
争取到台们班。”
教里顿响起兴奋议论。
对普通班，任何修炼设备都珍贵资源。
设备台老式灵引导仪，属壳己划痕，但运作正常。
李老师示范操作，让们轮流尝试。
第个台张浩。
自信将放应板，全力运转系灵根。
仪器数迅速，最终“灵毫”位置。
“错！”
李老师点，“控制力比次步。”
张浩得瞥林墨，回到座位。
接几个表现平平，数都-灵毫之。
轮到陈，紧张得都抖。
奇异事。
当陈接应板，仪器数始疯狂，从到之无规律波，最过载警报！
“对起！
对起！”
陈连忙缩回，煞，“又失控...”李老师若所：“失控...，再试次，但次刻控制，顺其自然。”
陈犹豫再次尝试。
次数依然波，但呈现某种奇特规律性，最终稳定灵毫。
“趣！”
李老师睛亮，“灵波具特殊频率，或许缺陷，而种特质！”
个刚。
巨掌几乎覆盖个应板，但数增缓，最终灵毫。
就以为结束，仪器突然“咔嚓”——属应板竟然被捏裂痕！
刚慌忙松：“对起！
没控制好力...”李老师却笑：“怪，设备老化。
魄力量超常，很好赋。”
轮到林墨，采取父亲记方法，追求灵度，而精细控制输入频率。
数缓但极其稳定，最终灵毫。
，但灵纯度指标异常。
“很好控制力！”
李老师称赞，“纯度比度更。”
最苏。
默默，指应板。
数没任何变化，始终为零。
就以为设备故障，仪器突然显示：“错误：无法识别能量类型”。
教里片寂。
无法识别能量类型？
现代修炼系几乎能。
苏么也没，默默回到座位，继续古。
课，们两两。
林墨注到苏页种从未见过文字，忍问：“么文字？”
苏抬，闪过丝惊讶：“古文。
能见些文字？”
林墨愣：“当然能见，虽然认识。”
苏若所，：“趣...数到些文字真实形态。”
，第次正面着林墨，“叫林墨？
文化课很好个？”
就样，林墨与苏始第次对话。
惊讶现，个似孤僻女对修炼理论着极理解，尤其于古代修炼系部分。
“现代修炼太过功利，只追求速提，忽略根基。”
苏指，“古代修士注性与自然谐，度虽，但根基稳固。”
另边，张浩堵正回陈：“喂，子！
波么回事？
教教，定能用系控制。”
陈受宠若惊：“、也么回事...就候流自己...”刚正帮忙修理被自己弄坏设备，郑老师旁指导：“力量好事，但精细控制。
修之容易，但练到极致，比法修差。”
放，李老师把林墨叫到办公：“注到班趣现象吗？”
调全监测数据，“每个灵波都与众同，完全没标准化模式。”
林墨着数据图表，确实，每个灵特征就像指纹样独特。
“标准化教适才，但适普通。”
李老师，“或许班需标准化，而个性化。”
第，李老师宣布教计划：根据每个特点，定制修炼方案。
陈始习流与控制，而稳定灵；刚接受专修训练，充分挥优势；就连张浩也被建议
