王秀娟把信随丢回，便系围裙，始准备午饭——锅能照见稀粥几个掺麸皮窝。
里弥漫着股沉闷息，只灶膛里柴燃烧噼啪，哥哥林宝因为没到第个鸡蛋而哼哼唧唧音。
林晓晓却像被封信点燃把，烧得难。
，就像指缝里子，稍纵即逝。
必须尽起。
奶奶拿鸡蛋，成计划第步。
仅能暂母亲线，更，就奶奶必经之。
“妈，姐姐奶奶。”
林晓晓扯扯姐姐林梅角，用尽能乖巧语。
王秀娟正忙着，也没抬，耐烦挥挥：“回！
别野！
鸡蛋拿稳，摔碎个剥皮！”
林梅默默拿起篮，牵起林晓晓。
些粗糙，带着常干活茧，但很。
林晓晓里泛起丝复杂绪，世与个姐姐并亲，更各自奔波，此刻只传度，让更坚定改变些么决。
姐妹俩矮坯。
午阳些刺，被晒得烫，边杂蔫耷。
子里很，偶尔传几狗叫处田里劳作。
林晓晓边，边用角余打量着沿途景象。
记忆处己模糊故，贫穷，但却种原始宁。
脏因为紧张期待而加速。
果然，没，所只几破平就现。
夯成围塌角，根歪斜杆，面褪旗无力垂着。
正课，几个穿着打补丁孩子空追逐打闹。
目标，唯教，正靠着根晒太阳个瘦——张老师。
起岁，戴着副断腿用胶布缠着镜，穿着件洗得装，里拿着本卷边。
“姐，”林晓晓脚步，扯扯林梅，指着方向，“，张老师。”
林梅，没么表：“嗯。
吧，奶奶该等急。”
“姐，……问问张老师，报还。”
林晓晓仰起，拿练习好、属于岁孩子“突奇”，“咱角堆，妈卖几个，能，就能换朵？”
，个代对孩子最具诱惑力奖励之。
林梅果然犹豫。
，又奶奶方向，最终还摇摇：“妈让们拿鸡蛋就回，别节枝。
吧。”
林晓晓里沉。
姐姐顺从畏惧，计划第个变数。
能，否则引起怀疑。
正，命运似乎站边。
个皮球从里滚，正好滚到们脚边。
几个孩子追着球，到林梅林晓晓，都好奇脚步。
张老师也抬起，推推镜，清林两个女孩，笑：“梅晓晓啊，啊？”
！
林晓晓刻松姐姐，捡起个脏兮兮皮球，却没刻还些孩子，而抱着球，蹬蹬蹬到张老师面，用双努力睁、显得特别“求若渴”睛望着。
“张老师，”音又甜又脆，“姐姐奶奶。
老师，次，认识字就能懂故事，真吗？”
张老师显然被个问题逗，放，饶兴趣着个平些怯、今却格胆女孩：“当然真啦。
啊，信啊，都字，字连起，就故事，就理。”
“信？”
林晓晓精准抓个键，“恰到好处”困惑好奇，“老师，今叔从广信！
……妈认识字，懂，爸又……”垮，带着点委屈，“叔信里，们买呀？”
话起完全个惦记着孩子抱怨，但张老师，却别番滋。
林建国况，也农妇女识字普遍无奈。
种识分子同责任油然而。
“哦？
广信啊？”
张老师扶扶镜，语更蔼，“广，叔里肯定见世面。
信里定真好消息呢。”
林晓晓用力点，趁打：“老师，认识字最最厉害！
……能能帮，信里到底没事？”
话充满孩子首接“功利”，让无法拒绝。
旁林梅些紧张，提：“晓晓，别麻烦老师……”张老师却摆摆，笑：“麻烦，麻烦。
助为嘛。
样，等们从奶奶回，妈同，就把信拿瞧瞧，老师帮没‘’消息，好好？”
成！
林晓晓里阵狂，但却只个又腼腆笑容：“谢谢老师！
回就跟妈妈！”
目达到，乖巧把皮球还几个等待孩子，然回姐姐边，拉起姐姐：“姐，们吧，拿鸡蛋就回老师！”
林梅着瞬变回“正常”妹妹，虽然得些奇怪，但也没，只当孩子兴起。
姐妹俩继续朝奶奶。
阳照林晓晓，。
回又拿起本张老师，充满希望。
终于到撬命运第个支点——识，或者，拥识。
现，需解决个难题：如何母亲王秀娟，同让张老师封信。
恐怕，比接张老师本，困难得。
母亲疑固执，就像堵坚。
