顾子瑜数成绩提得很,第次考就从班级名冲到第,压轴题虽然还没拿到满分,却能完解题。
林顾怀征联系,也从最初“孩子习问题”,悄悄往更细微方延伸。
信息,语总带着刻克制:“子瑜您今讲函数图像变换很趣,回还特个维导图包里本《数之美》,您推荐?”
;林回复也总规规矩矩,末尾必加“顾先”个字,像提彼此“老师与”份:“课堂拓展容,适培养逻辑维本里案例很,子瑜理解能力,应该能懂”。
样联系持续半个,首到个周午。
林“角落”买最考真题集——藏老区巷子里,就常方,又偏僻,适资料。
推玻璃,铃叮当响,抬扫靠位置,竟到个熟悉。
顾怀征靠单,里拿着本《百孤独》,页摊第页。
阳透过老式格落页,把侧染得柔,连带着平里锐利眉,都点卷。
到铃响,抬过,到林,里闪过丝惊讶,随即唇角勾起笑:“林老师?
么巧。”
林目识扫过收台旁边架,里还摆着本《教师职业德规范》样本册,烫封皮灯格扎。
攥紧包带,点局促笑笑:“买本真题集,个模考训练。”
“等子瑜课,隔壁,还半结束。”
顾怀征指指对面空位,语很自然,“儿?”
林犹豫两秒——按“规则”,该非作单独相处,着底笑,些“适”话却么也。
点点,拉子,很,陷瞬,竟莫名得放松。
务员很送两杯,瓷杯冒着,甜瞬弥漫。
顾怀征把糖罐推到面:“记得次,接过递半杯咖啡,加甜,个甜度刚好,应该。”
林猛——次结束,抱着教案得急,差点撞到台阶,扶把,顺递杯没封咖啡,随提句“平咖啡加糖,得苦”,没到竟记到现。
拿起勺子搅着,敢抬睛,却能清晰到目落顶,带着点柔量,像审,更像欣赏。
“老板同,”顾怀征忽然,打破沉默,指尖敲着页,“以,总儿躲项目方案——候同起设计,经常熬到半夜,就里借个角落,杯,接着图。”
“也里。”
林识接话,语里带着点怀,“候准备教师资格证考试,总最里面角落,背教育识点,累就架,每次都能待到闭。”
话音落,两同愣——原们几,就共享过同个角落,只隔着,隔着“”与“创业者”份,没得及遇见。
顾怀征着泛尖,指尖敲敲面,音放得很:“次子瑜课,提告诉,起过?
里到批考真题解析,应该对备课帮助。”
“按规定……”林刚“非作单独见面太适”,就对带着笑——笑里没催促,只等待,让把剩话咽回。
,搅着半拍,音细若蚊吟:“没空吧,没课话……好。”
顾怀征刻接话,语里带着点易察雀跃,像个得到糖果孩子。
,顾怀征替拉玻璃,指尖碰到背。
次林没躲,任由点顺着指尖蔓延,烧到根。
面,着沉稳脚步,步步,像踩尖。
从巷吹,带着老区特烟,忽然得,刻教案封皮烫规则线,好像被脚步,踩得松些。